Réunion parents-professeurs : les questions à poser pour en sortir avec un plan

Avant la réunion parents-professeurs : ce qu'il faut préparer

Il existe deux formats, et ils ne servent pas à la même chose. La réunion de rentrée est collective : le professeur principal présente l'année, les attentes et le calendrier à tous les parents de la classe. La rencontre individuelle vient en général au premier trimestre : vous passez de table en table, et chaque enseignant vous reçoit quelques minutes. C'est de cette seconde réunion qu'il s'agit ici. C'est là que se posent les questions, et c'est là que les parents repartent le plus souvent avec une phrase qui ne sert à rien.

Le temps est court, et le professeur enchaîne les familles depuis le début de la soirée. Ce qui fait la différence n'est pas ce qu'il vous dira, c'est ce que vous lui apportez : une question précise par matière, formulée à l'avance, à la place de « comment ça se passe ? ».

La conversation avec votre enfant est l'étape que l'on saute, et c'est la plus utile. Elle évite qu'il apprenne par vous des reproches qu'il n'a pas vus venir, et elle vous évite de découvrir en réunion un problème qu'il connaissait depuis des semaines. Un élève qui a participé au choix des questions se sent aussi moins jugé par les réponses.

Les questions à poser à chaque professeur

L'enseignant a quelque chose que vous n'aurez jamais : votre enfant au travail, au milieu d'un groupe, plusieurs heures par semaine. Les bonnes questions vont chercher cela. Elles portent sur ce qu'il fait, pas sur ce qu'il vaut, et elles appellent une réponse que vous pourrez transformer en action à la maison.

La colonne de droite a un point commun : chaque réponse se transforme en quelque chose à faire. « Il devrait refaire les exercices du cours avant chaque contrôle » se met en place le soir même. « Il faut qu'il travaille plus » ne se met en place jamais, parce que personne ne sait ce que cela veut dire, votre enfant moins que quiconque.

• « À quoi ressemble un bon devoir chez vous ? » Chaque enseignant a ses attentes, sur la présentation, la rédaction, la longueur, et l'élève les devine rarement seul.
• « Qu'est-ce que vous allez évaluer d'ici les vacances ? » Pour que les révisions visent quelque chose, et pour savoir quand regarder la copie.
• « Si vous n'aviez qu'un conseil pour lui, ce serait lequel ? » C'est la question qui fait sortir l'enseignant du bilan et lui fait dire ce qu'il pense vraiment.

Ce qu'on ne règle pas en réunion parents-professeurs

Certaines conversations ont leur place ailleurs. Les tenir là fait perdre les minutes dont vous disposez, et elles tournent mal plus souvent qu'on ne le croit, parce que la famille suivante attend derrière vous et entend tout.

• Contester une note. L'enseignant n'a pas la copie sous les yeux et ne peut rien vérifier. Demandez un rendez-vous, ou envoyez un mot avec la copie et une question précise.
• Un conflit avec un camarade ou avec un adulte. C'est le professeur principal, le conseiller principal d'éducation ou la direction, en rendez-vous, pas entre deux familles.
• Comparer votre enfant aux autres. La moyenne de la classe vous dit où il se situe ; elle ne vous dit pas ce qu'il doit faire.
• Raconter l'année dernière. L'enseignant a besoin d'un élément utile, « il a toujours eu du mal à rédiger », pas d'un historique.

Il y a aussi ce que vous devez dire, et que l'enseignant ne peut pas deviner. Un changement à la maison, une séparation, un déménagement, une maladie dans la famille, un trajet qui s'est allongé, un enfant qui s'endort tard : une phrase suffit, sans détails, et elle change la lecture qu'il fera d'un cahier mal tenu ou d'une semaine sans devoirs.

Le professeur principal : la question qui dépend de la classe

Le professeur principal est le seul qui voit le bulletin en entier. On ne l'interroge pas sur sa matière, on l'interroge sur l'ensemble : les difficultés se concentrent-elles sur une matière ou s'étendent-elles, comment votre enfant se comporte-t-il avec le groupe, et que propose l'établissement, Devoirs faits au collège, heures de soutien, tutorat entre élèves. La question qui compte le plus change avec la classe.

• En sixièmeComment il s'organise avec plusieurs professeurs, un emploi du temps qui change et des devoirs à noter seul. C'est là que se jouent les premiers mois, bien avant les notes. Notre guide « Entrée en sixième » détaille ce qui change au premier trimestre.
• En quatrième ou en troisièmeCe que l'équipe voit de son orientation, et ce qui pèse dans le contrôle continu du brevet. Notre guide « Réviser le brevet » détaille ce qui compte et à partir de quand.
• En secondeLe niveau d'autonomie attendu, et si le rythme du lycée est tenu. C'est l'année où un bon collégien peut décrocher sans que personne ne le voie tout de suite.
• En première et en terminaleCe qui entre dans le dossier : les bulletins comptent pour le bac et pour Parcoursup. Demandez ce qui, dans les appréciations, doit avoir changé d'ici le prochain trimestre.

Et une question valable à tous les niveaux : « comment vous joindre en cours de trimestre, et sous quel délai ? ». Pronote, l'ENT, le carnet de liaison, un courriel : chaque établissement a son canal, et le connaître avant d'en avoir besoin évite des semaines de silence quand un problème apparaît en janvier.

Après la réunion : transformer les réponses en plan

Une réunion dont on sort avec dix remarques ne change rien, parce que dix remarques ne se tiennent pas. Une réunion dont on sort avec une action par matière change le trimestre. Le tri se fait le soir même, avec votre enfant.

1. Le soir même

   Racontez-lui ce qui a été dit, dans les mots de l'enseignant, en commençant par ce qui allait bien. Il attend ce compte rendu, et il préfère l'entendre de vous que l'imaginer.

2. Dans la semaine

   Choisissez une matière, pas quatre : celle où le professeur a donné une action précise. Transformez-la en habitude datée, refaire les exercices du cours le mardi soir, apprendre le vocabulaire le jeudi.

3. Au contrôle suivant

   Regardez la copie avec la réponse du professeur en tête : ce qui coûtait des points a-t-il bougé ? Si oui, passez à la matière suivante. Sinon, écrivez à l'enseignant : vous avez maintenant quelque chose de précis à lui dire.

4. Au bulletin

   Relisez les appréciations à côté de vos notes de réunion. Ce qui a changé est une preuve, et c'est ce que votre enfant doit entendre en premier. Notre guide « Conseil de classe du premier trimestre » explique d'où viennent ces phrases.

Pour l'entraînement entre deux contrôles, les exercices corrigés font l'essentiel du travail que l'enseignant attend. Révizz propose des fiches de cours et des QCM corrigés sur les programmes de la 6e à la Terminale, gratuits à hauteur de 10 questions et 3 fiches par jour, de quoi tenir l'habitude de la semaine sans rien payer. Si les notes restent basses malgré le travail, notre guide « Mon enfant a de mauvaises notes » aide à lire la copie, et « Aider son enfant à réviser sans se disputer » à tenir le cadre à la maison sans que chaque soir devienne une négociation.

Questions fréquentes