Les heures de permanence au collège : en faire un temps utile, sans tout transformer en devoirs

Ce qu'est une heure de permanence au collège

Au collège, l'emploi du temps laisse souvent des trous : une heure entre deux cours, un professeur absent, une option que votre enfant ne suit pas. Pendant ces heures, l'élève ne peut pas circuler librement dans l'établissement. Il va en permanence, aussi appelée salle d'étude, où un assistant d'éducation, le « surveillant », fait l'appel et garde la salle. L'ensemble est organisé par la vie scolaire, sous la responsabilité du CPE.

Le fonctionnement varie d'un collège à l'autre. Certains autorisent l'accès au CDI pendant les heures libres, d'autres réservent le CDI aux élèves qui viennent avec un travail précis. Certains imposent le silence en permanence, d'autres tolèrent le travail à deux à voix basse. Quand la permanence tombe en fin de journée, un élève externe peut parfois rentrer chez lui, si la famille l'a autorisé et si le règlement intérieur le prévoit. Tout cela figure dans le règlement intérieur, et le CPE peut vous l'expliquer : notre guide « Le CPE au collège » dit quand et comment s'adresser à lui.

Pourquoi beaucoup d'heures de permanence ne servent à rien

La plupart des collégiens n'utilisent pas leurs permanences, et ce n'est pas de la mauvaise volonté. Il manque souvent l'un de ces trois éléments : savoir quoi faire, avoir le matériel, et pouvoir se concentrer dans une salle pleine.

• Pas de travail prévu : l'enfant arrive en permanence sans savoir ce qu'il a à faire. Il ouvre l'agenda, hésite, la cloche sonne.
• Pas le bon cahier : il voudrait faire l'exercice de maths, mais le cahier est resté à la maison, puisque les maths n'étaient pas au programme de la journée.
• Trop de bruit : une salle d'étude de fin de journée n'est pas une bibliothèque. Ce qui demande de la réflexion y avance mal.
• La permanence vécue comme une récréation : après quatre heures de cours, souffler est un besoin réel. Le problème n'est pas de souffler, c'est de ne jamais rien faire.

Ce qu'on peut faire en permanence, et ce qu'il vaut mieux garder pour la maison

La bonne question n'est pas « faut-il travailler en permanence ? », mais « quel travail s'y prête ? ». Une salle d'étude convient aux tâches courtes, connues et qui se font seul. Elle convient mal à tout ce qui demande un long effort de concentration ou une aide.

La relecture de la leçon du jour mérite une place à part. Relire un cours le jour même, quelques heures après l'avoir entendu, coûte dix minutes et rend l'apprentissage du soir plus rapide. C'est exactement le genre de tâche qu'une permanence absorbe bien, et qui a disparu de la soirée quand l'enfant arrive à la maison.

Préparer la permanence la veille, pour qu'elle serve

Une permanence utile se décide avant d'y entrer. Le geste qui change tout tient en une minute, au moment où votre enfant prépare son sac pour le lendemain : regarder s'il a une heure libre, et choisir ce qu'il y fera.

1. 1. Repérer l'heure libre

   Sur l'emploi du temps du lendemain, repérer la ou les permanences, y compris celles qui viennent d'apparaître sur l'application du collège à cause d'une absence.

2. 2. Choisir une seule tâche

   Dans l'agenda, prendre un travail court qui se fait seul : un exercice simple, une leçon à apprendre. Une seule, pas une liste.

3. 3. Mettre le matériel dans le sac

   Le cahier ou le manuel de cette matière va dans le cartable, même si la matière n'a pas cours ce jour-là. C'est l'étape qu'on oublie le plus souvent.

4. 4. Le soir, faire le point en une phrase

   « C'est fait ? » suffit. Si oui, cette tâche sort de la soirée. Si non, elle y revient sans reproche, et on regarde ce qui a coincé.

Cette préparation s'ajoute naturellement à la routine du cartable du soir, décrite dans notre guide « Préparer son cartable au collège ». Elle ne demande qu'un livre de plus et une question de plus.

En parler avec votre enfant, selon ce que vous observez

La permanence se passe loin de vos yeux. Vous ne pouvez ni la contrôler ni la surveiller, et c'est très bien : c'est l'un des premiers moments où votre enfant gère seul son temps de travail. Votre rôle consiste à l'aider à s'organiser, puis à juger sur les résultats, c'est-à-dire sur la longueur des soirées.

• Les soirées sont courtes et le travail est faitNe demandez rien. Ce qui se passe en permanence ne vous regarde plus
• Les soirées sont longues alors qu'il a plusieurs permanences par semaineProposez la préparation de la veille, avec une seule tâche par permanence, pendant deux semaines
• Il dit qu'il ne peut pas travailler à cause du bruitRéservez la permanence à l'apprentissage par cœur et aux exercices simples, et demandez si le CDI est accessible
• Il a beaucoup de permanences et se sent perduDemandez au collège s'il existe une aide aux devoirs encadrée, comme le dispositif Devoirs faits, sur ces créneaux

Si les soirées restent lourdes malgré des permanences bien employées, le problème est ailleurs : la quantité de travail, ou une matière qui bloque. Notre guide « Trop de devoirs au collège » aide à faire la différence. Pour vérifier en quelques minutes ce que votre enfant a retenu d'un chapitre, les fiches et les exercices corrigés de Révizz sont classés par classe et par matière, de la sixième à la terminale ; le compte gratuit donne 10 questions et 3 fiches par jour, de quoi remplir utilement une fin de permanence.

Questions fréquentes