La dissertation sur œuvre

Exercices corrigés

1. Pourquoi faut-il « décortiquer » les mots clés d'une citation avant de commencer à rédiger ?

   • A.Pour gagner du temps sur l'orthographe et éviter de relire sa copie avant de la rendre
   • B.Parce que c'est une étape facultative que l'on peut sauter sans risque pour la note finale
   • C.Parce qu'un mot comme « seulement » ou « surtout » oriente fortement le sens du sujet et donc le plan à choisirBonne réponse
   • D.Pour éviter d'avoir à citer trop précisément l'œuvre étudiée tout au long de la dissertation

   Réponse : C — Parce qu'un mot comme « seulement » ou « surtout » oriente fortement le sens du sujet et donc le plan à choisir

   Des nuanceurs comme « seulement », « surtout » ou « entièrement » changent complètement l'angle de discussion attendu : ignorer ces mots mène souvent à un hors-sujet, même si l'œuvre est bien connue.

2. Quand privilégier un plan analytique (montrer que… puis pourquoi… puis comment…) plutôt qu'un plan dialectique ?

   • A.Jamais : le plan dialectique s'applique avec la même efficacité à absolument tous les sujets de dissertation, quels qu'ils soient.
   • B.Quand on manque d'exemples et qu'on préfère éviter de citer précisément l'œuvre étudiée dans sa dissertation.
   • C.Uniquement pour les sujets de dissertation qui portent sur la poésie, jamais pour le théâtre ou le roman.
   • D.Quand le sujet appelle plutôt une démonstration progressive qu'une contestation d'une affirmation trop tranchéeBonne réponse

   Réponse : D — Quand le sujet appelle plutôt une démonstration progressive qu'une contestation d'une affirmation trop tranchée

   Le plan analytique convient aux sujets qui n'appellent pas vraiment de contradiction mais plutôt un approfondissement progressif d'une idée globalement admise : on explique alors QUE c'est vrai, POURQUOI, puis COMMENT cela se manifeste dans l'œuvre.

3. Un candidat récite par cœur tout son cours sur l'œuvre, sans jamais reformuler la citation du sujet ni y répondre directement. Quel est le principal défaut de sa copie ?

   • A.Elle ne répond pas à la question posée : c'est un hors-sujet malgré de bonnes connaissancesBonne réponse
   • B.Elle est trop courte par rapport à la longueur habituellement attendue pour cet exercice
   • C.Elle contient trop d'exemples tirés de l'œuvre au lieu d'une analyse argumentée
   • D.Elle ne cite jamais l'auteur ni le titre de l'œuvre étudiée en cours d'année

   Réponse : A — Elle ne répond pas à la question posée : c'est un hors-sujet malgré de bonnes connaissances

   Bien connaître l'œuvre ne suffit pas : la dissertation évalue la capacité à répondre précisément à la citation donnée. Un cours récité sans lien avec le sujet, même truffé de connaissances, est un hors-sujet.

4. Un élève construit un plan dialectique parfait (thèse/antithèse/dépassement) mais choisit des exemples tirés d'une autre œuvre que celle du programme, qu'il connaît mieux. Que se passe-t-il ?

   • A.La copie est hors-sujet malgré la méthodeBonne réponse
   • B.Rien du tout, la qualité du plan suffit largement
   • C.C'est autorisé si l'œuvre choisie est plus connue
   • D.Cela améliore la note grâce à cette culture plus large

   Réponse : A — La copie est hors-sujet malgré la méthode

   La dissertation exige des exemples tirés de l'œuvre du programme (et éventuellement du parcours ou, en complément, d'autres lectures personnelles), mais pas en remplacement de l'œuvre étudiée. S'appuyer sur une autre œuvre à la place de celle attendue constitue un hors-sujet, quelle que soit la qualité formelle du plan.

5. Sur quoi porte le sujet de dissertation à l'écrit de l'EAF ?

   • A.Une œuvre étudiée en classe et son parcours associéBonne réponse
   • B.Un texte inconnu donné le jour de l'épreuve
   • C.Un thème totalement libre
   • D.La biographie complète d'un auteur

   Réponse : A — Une œuvre étudiée en classe et son parcours associé

   Contrairement au commentaire qui porte sur un texte inconnu, la dissertation porte toujours sur une des œuvres étudiées pendant l'année et sur le parcours qui lui est associé.

6. Sous quelle forme se présente généralement un sujet de dissertation ?

   • A.Une question à choix multiples
   • B.Une citation ou un jugement à discuterBonne réponse
   • C.Un résumé à rédiger
   • D.Une liste de dates à commenter

   Réponse : B — Une citation ou un jugement à discuter

   Le sujet est presque toujours une citation ou une affirmation sur l'œuvre, que le candidat doit discuter en construisant une réflexion argumentée, pas une question fermée à réponse unique.

7. Combien d'œuvres différentes, associées à un parcours, faut-il en principe réviser pour la dissertation ?

   • A.Une seule
   • B.Toutes les œuvres de la littérature française
   • C.Quatre, une par objet d'étudeBonne réponse
   • D.Aucune, le sujet donne toujours l'œuvre à lire sur place

   Réponse : C — Quatre, une par objet d'étude

   Le programme de Première prévoit quatre œuvres, une pour chacun des quatre objets d'étude, chacune associée à un parcours. Comme on ne sait pas à l'avance laquelle sera concernée par la dissertation, il faut toutes les réviser.

8. Que doit contenir un argument de dissertation pour être convaincant ?

   • A.Une opinion personnelle sans exemple
   • B.Un résumé de l'intrigue
   • C.Uniquement une citation, sans explication
   • D.Une idée, un exemple précis de l'œuvre, et une explication de ce qu'il prouveBonne réponse

   Réponse : D — Une idée, un exemple précis de l'œuvre, et une explication de ce qu'il prouve

   Un argument solide associe toujours trois éléments : l'idée défendue, un exemple précis tiré de l'œuvre (personnage, scène, citation) et une explication de ce que cet exemple démontre.

9. Quel type de plan permet de nuancer ou contester une affirmation trop tranchée ?

   • A.Le plan dialectique (thèse / antithèse / dépassement)Bonne réponse
   • B.Le plan chronologique
   • C.Le plan par personnage
   • D.Le plan alphabétique

   Réponse : A — Le plan dialectique (thèse / antithèse / dépassement)

   Le plan dialectique, en trois temps (thèse, antithèse, dépassement), permet de discuter une affirmation discutable en examinant d'abord ce qui la confirme, puis ce qui la limite, avant de proposer une synthèse.

10. Que doit faire la conclusion d'une dissertation ?

    • A.Poser une nouvelle question sans y répondre
    • B.Répondre explicitement à la question posée par la citation du sujetBonne réponse
    • C.Résumer l'intrigue de l'œuvre
    • D.Recopier l'introduction

    Réponse : B — Répondre explicitement à la question posée par la citation du sujet

    La conclusion doit répondre clairement à la problématique issue du sujet, en s'appuyant sur le bilan du raisonnement mené dans le développement, puis proposer une ouverture.

11. Que risque un devoir qui utilise uniquement des exemples vagues comme « il se passe des choses tristes dans le livre » ?

    • A.Rien, c'est suffisant si l'idée générale est juste
    • B.De ne rien démontrer, faute de preuve précise et vérifiable tirée du texteBonne réponse
    • C.D'être noté plus sévèrement pour longueur excessive
    • D.D'être hors-sujet automatiquement

    Réponse : B — De ne rien démontrer, faute de preuve précise et vérifiable tirée du texte

    Un exemple vague ne prouve rien : il faut nommer précisément le personnage, la scène ou la citation concernée pour que l'argument soit vérifiable et donc convaincant.

12. Le parcours associé à l'œuvre, dans un sujet de dissertation...

    • A.N'a aucune importance et peut être ignoré
    • B.Concerne uniquement l'oral, jamais l'écrit
    • C.Peut être directement concerné par le sujet, au même titre que l'œuvre elle-mêmeBonne réponse
    • D.Remplace l'œuvre : il ne faut réviser que le parcours

    Réponse : C — Peut être directement concerné par le sujet, au même titre que l'œuvre elle-même

    Le parcours (ensemble de thèmes ou de questions travaillés autour de l'œuvre) peut être directement interrogé par le sujet de dissertation. Il faut donc le réviser au même titre que l'œuvre, sans le négliger ni le substituer à elle.