École, mobilité et reproduction sociale

Exercices corrigés

1. Qu'appelle-t-on mobilité sociale intergénérationnelle ?

   • A.Le changement de position sociale d'un individu par rapport à celle de ses parentsBonne réponse
   • B.Le changement de position sociale d'un individu au cours de sa propre carrière
   • C.Le déplacement géographique d'un individu pour raisons professionnelles
   • D.Le changement d'emploi au sein d'une même entreprise

   Réponse : A — Le changement de position sociale d'un individu par rapport à celle de ses parents

   Le préfixe inter-générationnel signifie « entre les générations » : on compare la position de l'enfant devenu adulte à celle de ses parents. Le changement de position au cours d'une même vie professionnelle est la mobilité intra-générationnelle. Et un déménagement relève de la mobilité géographique, une notion différente qu'il ne faut pas mélanger avec la mobilité sociale.

2. À quelle question répond une table de destinée ?

   • A.Quelle est l'origine sociale des individus occupant aujourd'hui une position donnée ?
   • B.Quelle est la répartition de la population active par secteur d'activité ?
   • C.Quel est le revenu moyen de chaque catégorie socioprofessionnelle ?
   • D.Que sont devenus les enfants issus d'une origine sociale donnée ?Bonne réponse

   Réponse : D — Que sont devenus les enfants issus d'une origine sociale donnée ?

   La table de destinée part de l'origine et regarde vers l'avenir : « sur 100 fils d'ouvriers, combien sont devenus cadres, employés, ouvriers ? ». Les pourcentages sont calculés en ligne. La question inverse — « d'où viennent les cadres actuels ? » — est celle de la table de recrutement, dont les pourcentages sont calculés en colonne.

3. Dans une table de mobilité, on lit : « sur 100 fils de cadres, 52 sont devenus cadres ». De quelle lecture s'agit-il et que traduit ce chiffre ?

   • A.Une lecture en recrutement, qui traduit la diversité de l'origine des cadres
   • B.Une lecture en destinée, qui traduit une forte reproduction sociale au sommet de la hiérarchieBonne réponse
   • C.Une lecture en recrutement, qui traduit une forte mobilité ascendante
   • D.Une lecture en destinée, qui traduit une forte mobilité descendante des cadres

   Réponse : B — Une lecture en destinée, qui traduit une forte reproduction sociale au sommet de la hiérarchie

   La phrase commence par « sur 100 fils de cadres » : l'ensemble de référence est l'origine, donc c'est une lecture en destinée. Et plus de la moitié de ces fils occupent la position même de leur père : c'est de l'immobilité, autrement dit de la reproduction sociale. Le réflexe à prendre : repère toujours l'ensemble sur lequel porte le « sur 100 », il te donne immédiatement le type de table.

4. Une table indique que 30 % des cadres sont fils d'ouvriers, alors que seulement 8 % des fils d'ouvriers deviennent cadres. Comment expliquer que ces deux chiffres soient compatibles ?

   • A.L'une des deux données est nécessairement erronée, car deux pourcentages aussi différents ne peuvent pas décrire une même réalité sociale
   • B.Les ouvriers étaient très nombreux dans la génération des pères : même une faible proportion d'entre eux fournit un contingent important au sein d'un groupe de cadres beaucoup plus restreintBonne réponse
   • C.Cela prouve que les fils d'ouvriers ont autant de chances que les autres catégories sociales de devenir cadres, la société française étant globalement égalitaire
   • D.Cela signifie que les cadres sont majoritairement issus de familles ouvrières et que la société française est devenue très fluide sur le plan social

   Réponse : B — Les ouvriers étaient très nombreux dans la génération des pères : même une faible proportion d'entre eux fournit un contingent important au sein d'un groupe de cadres beaucoup plus restreint

   Les deux chiffres ne portent pas sur le même ensemble : 8 % est une destinée (sur 100 fils d'ouvriers), 30 % un recrutement (sur 100 cadres). Un exemple chiffré éclaire tout : si la génération compte 1 000 fils d'ouvriers, 8 % font 80 cadres ; si le groupe des cadres ne compte que 267 personnes au total, ces 80 en représentent bien environ 30 %. L'effet vient de la taille des groupes. Et 8 %, c'est faible : cela signale au contraire des chances d'accès très inégales.

5. Quelle notion Bourdieu place-t-il au centre de son explication des inégalités de réussite scolaire ?

   • A.Le capital culturel transmis par la familleBonne réponse
   • B.Le calcul rationnel des coûts et des bénéfices de la poursuite d'études
   • C.Le niveau de revenu disponible du ménage
   • D.Le nombre d'heures de cours dispensées chaque semaine

   Réponse : A — Le capital culturel transmis par la famille

   Pour Bourdieu, la famille transmet un capital culturel — langage, lectures, familiarité avec les codes et les références scolaires — que l'école valorise implicitement tout en le présentant comme naturel. Les inégalités d'héritage apparaissent alors comme des inégalités de « dons ». Le calcul coûts-bénéfices est au contraire le mécanisme central chez Boudon : ne mélange pas les deux auteurs.

6. Qu'appelle-t-on déclassement scolaire ?

   • A.Le fait d'obtenir un diplôme inférieur à celui de ses parents
   • B.Le fait de redoubler une classe au cours de sa scolarité
   • C.Le fait d'être renvoyé d'un établissement scolaire
   • D.Le fait d'occuper un emploi moins qualifié que ce à quoi son diplôme permettait de prétendreBonne réponse

   Réponse : D — Le fait d'occuper un emploi moins qualifié que ce à quoi son diplôme permettait de prétendre

   Le déclassement scolaire compare le diplôme obtenu et l'emploi occupé : le titulaire d'un master employé comme agent administratif est déclassé en ce sens. Ne le confonds pas avec le déclassement intergénérationnel (occuper une position inférieure à celle de ses parents) ni avec le déclassement intragénérationnel (perdre en position au cours de sa carrière). Ces trois notions portent le même mot pour des réalités différentes.

7. Qu'est-ce que la mobilité horizontale ?

   • A.Un changement de position sociale sans changement de niveau dans la hiérarchie socialeBonne réponse
   • B.Une ascension sociale rapide en début de carrière
   • C.Un changement de région de résidence
   • D.Une baisse de position sociale par rapport à ses parents

   Réponse : A — Un changement de position sociale sans changement de niveau dans la hiérarchie sociale

   Horizontal s'oppose ici à vertical : l'individu change de groupe social, mais à niveau hiérarchique comparable — par exemple le fils d'un artisan devenu employé qualifié. La mobilité verticale, elle, est ascendante ou descendante. Le déplacement géographique, encore une fois, n'est pas une mobilité sociale.

8. Le diplôme reste-t-il un déterminant important de la position sociale en France ?

   • A.Oui, le diplôme conditionne largement l'accès aux emplois qualifiés et protège du chômage, même si son rendement varie selon les filières et la conjonctureBonne réponse
   • B.Non, l'accès aux emplois qualifiés se fait désormais indépendamment du diplôme
   • C.Non, seul le réseau de relations familiales compte aujourd'hui
   • D.Oui, et le diplôme garantit à tous les diplômés un emploi correspondant à leur niveau

   Réponse : A — Oui, le diplôme conditionne largement l'accès aux emplois qualifiés et protège du chômage, même si son rendement varie selon les filières et la conjoncture

   Le diplôme reste un puissant filtre : taux d'emploi, niveau de salaire et protection contre le chômage progressent nettement avec le niveau de qualification. Mais il faut nuancer dans les deux sens : son rendement dépend de la filière et du contexte économique, et l'augmentation du nombre de diplômés peut engendrer du déclassement. Ni « le diplôme ne sert plus à rien », ni « le diplôme garantit tout » ne sont défendables au bac.

9. Que désigne la mobilité structurelle ?

   • A.La mobilité liée aux déménagements entre régions
   • B.La mobilité qui résulte des seuls efforts individuels des personnes
   • C.La part de la mobilité rendue nécessaire par la déformation de la structure des emplois entre deux générationsBonne réponse
   • D.La mobilité des individus qui changent d'employeur au moins trois fois

   Réponse : C — La part de la mobilité rendue nécessaire par la déformation de la structure des emplois entre deux générations

   Entre la génération des parents et celle des enfants, le nombre d'emplois agricoles et ouvriers a fortement reculé tandis que celui des cadres et professions intermédiaires augmentait. Des enfants devaient donc occuper une position différente de celle de leurs parents, indépendamment de toute ouverture sociale : c'est la mobilité structurelle. Ce qui reste, une fois cet effet retiré, est la mobilité nette.

10. Qu'est-ce que la fluidité sociale ?

    • A.Le nombre total de personnes ayant changé de position par rapport à leurs parents
    • B.La rapidité avec laquelle un individu progresse dans sa carrière
    • C.La proportion d'individus occupant la même position que leur père
    • D.L'indépendance entre l'origine sociale et la position sociale atteinte, c'est-à-dire l'égalité des chances d'accéder aux différentes positionsBonne réponse

    Réponse : D — L'indépendance entre l'origine sociale et la position sociale atteinte, c'est-à-dire l'égalité des chances d'accéder aux différentes positions

    La fluidité n'est pas un volume de mobilité mais une mesure d'indépendance : dans une société parfaitement fluide, connaître l'origine sociale d'un individu ne donnerait aucune information sur sa position d'arrivée. C'est pourquoi une société peut afficher beaucoup de mobilité observée — parce que la structure des emplois a changé — tout en restant peu fluide.

11. Quelle différence y a-t-il entre massification et démocratisation scolaires ?

    • A.Aucune : les deux termes sont synonymes en sociologie de l'éducation
    • B.La massification concerne le privé, la démocratisation le public
    • C.La massification concerne le supérieur, la démocratisation le secondaire
    • D.La massification désigne l'augmentation du nombre d'élèves accédant à un niveau, la démocratisation la réduction des écarts de réussite selon l'origine socialeBonne réponse

    Réponse : D — La massification désigne l'augmentation du nombre d'élèves accédant à un niveau, la démocratisation la réduction des écarts de réussite selon l'origine sociale

    La massification est quantitative : plus d'élèves atteignent le bac ou l'enseignement supérieur. La démocratisation serait qualitative : les écarts entre catégories sociales se réduiraient. En France, la première est incontestable, la seconde beaucoup plus limitée — les écarts se sont souvent déplacés vers le haut, vers la hiérarchie des filières. C'est ce que résume l'expression « démocratisation ségrégative ».

12. Dans une génération, 40 % des individus n'occupent pas la position sociale de leur père. Que peut-on affirmer ?

    • A.La mobilité observée s'élève à 40 % et l'immobilité à 60 %Bonne réponse
    • B.La fluidité sociale s'élève à 40 %
    • C.La mobilité nette s'élève à 40 %
    • D.40 % des individus ont connu une mobilité ascendante

    Réponse : A — La mobilité observée s'élève à 40 % et l'immobilité à 60 %

    Ce que la table donne directement, c'est la mobilité observée : 40 % des individus ont changé de position, donc 60 % sont immobiles (100 − 40 = 60). On ne peut pas en déduire la mobilité nette, qui suppose d'avoir retiré l'effet de la déformation de la structure des emplois. On ne peut pas non plus dire que ces 40 % sont tous ascendants : une partie correspond à de la mobilité descendante ou horizontale.